「受講動機」には2種類ある - 志事に出会う学びの仕組みを作る！資格・社会教育開発アドバイザー　岡志寿子のブログ

こんにちは。

ＮＰＯソーシャルエデュケーション協会代表理事／資格・社会教育開発アドバイザー　岡志寿子です。

講座を自ら受講する人には、必ず「受講動機」があります。

時間と費用をかけて参加されるのですから、それなりの理由が当然あるはずです。

『学びたい』

その裏には？

今の自分に何かしらの課題があって、成長することで少しでも良くしたい、改善したいという思いが、きっとあります。

『克服したい、課題は何？』

そこには、２つのベクトルがあると思います。

１つは、内側にベクトルが向かうもの。

学びをインプットし、自分を高めたい。自己評価を高め、自信を養いたいという、内側に向かうもの。

２つめは、外側にベクトルが向かうもの。

社会に通用する専門的な能力、具体的なスキルを身に着けたい。起業、キャリアアップのためなど、社会に自分をアウトプットすることを直接目標にした、外側に向かうもの。

この2つのベクトルは、相反するものではなく、

どちらも、自己肯定力を養うためのもの。

学びはいつも、自分の中の「自己肯定感の甕（かめ）」を満たしてくれます。

学んで実際にアウトプットすることは、より学びを高め、

それにより誰かの役に立つ実感は、より自己肯定力を養ってくれます。

だけどもし、いつまでもアウトプットせず、学び続けなければならないなら。

もしかすると「自己肯定感の甕」の底に、穴があるのかもしれません。

学ぶ人は、

なぜ、それを学びたいのか。学ぶ「自分なりの目的」に向き合ってみることをおすすめします。

甕の穴を埋めるための学びの旅は、慣行の思考と行動を続けることからは、なかなか終わりません。

学びで、旧い思考回路を手放す勇気を身につけられたら、それは学ぶ人にとって大きな変化になるのではないでしょうか。

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『自分を信じ、自由に生きる力を養う』学びを作りたい。

志事に出会う、学びに出会う機会をもっと。

学びを、より楽しく嬉しくしてくれる先生に出会う機会をもっと。

身近に、人生のあらゆるタイミングに、増やしたい。

そんな可能性を育てたいとの思いが、「資格」」作りの根底にあります。